赵县欣四汽车维修投资有限公司

鼎力教育-安徽成考網(wǎng):工信部備案號(hào):皖I(lǐng)CP備18015012號(hào)-1;公安部備案號(hào):34010202600765。
2015年安徽成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》考試真題答案解析
發(fā)布時(shí)間:2015-10-26 作者:安徽成考網(wǎng) http://m.kingwik.com.cn 點(diǎn)擊:

2015成人高等學(xué)校專升本招生全國(guó)統(tǒng)一考試《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》參考答案及解析


一、選擇題


1、【答案】B

【考點(diǎn)】種群年齡錐體的基本類型。

【解析】種群年齡錐體的基本類型有3種,分別是增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、下降型。


2、【答案】A

【考點(diǎn)】初級(jí)生產(chǎn)量的測(cè)定方法。

【解析】黑白瓶法適用于水生生態(tài)系統(tǒng),主要是對(duì)含氧量進(jìn)行測(cè)定。白瓶為透光瓶,可進(jìn)行光合作用;黑瓶為不透光瓶,里面不能進(jìn)行光合作用,但有呼吸活動(dòng)。同時(shí)利用黑瓶和白瓶的測(cè)氧資料就可以計(jì)算初級(jí)生產(chǎn)量。


3、【答案】D

【考點(diǎn)】對(duì)r策生物和K對(duì)策生物。

【解析】對(duì)策生物通常是短命的,其生殖率很高,可產(chǎn)生大量后代但后代的存活率低、發(fā)育快其環(huán)境資源常常是無(wú)限的,缺乏爭(zhēng),具有較強(qiáng)的遷移和擴(kuò)散能力,易在新的環(huán)境中定居,對(duì)千擾可很快做出反應(yīng)K對(duì)策生物通常是長(zhǎng)壽的種群數(shù)量穩(wěn)定,競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng),個(gè)體大但生殖能力弱,產(chǎn)生很少的種子卵或幼仔親代對(duì)子代照顧和保護(hù)較好。


4、【答案】C

【孝點(diǎn)】碳循環(huán)。

【解析】生物地球化學(xué)循環(huán)中碳的主要儲(chǔ)存庫(kù)是地球老層的沉積物和沉積巖,即巖石圈。


5、【答案】B

【考點(diǎn)】生物群落的演替。

【解析】從裸巖到森林的原生演替可概括為:裸巖、地衣群落苔蘚群落草本植物群落灌木群落喬木群落。其起始階段即為地衣階段。


6、【答案】A

【考點(diǎn)】生態(tài)因子的作用規(guī)律。

【解析】生態(tài)因子的階段性作用是指生態(tài)因子會(huì)隨時(shí)間、空間的變化而變化,構(gòu)成了生態(tài)環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。某一生態(tài)因子在生物生長(zhǎng)發(fā)育初期是限制因子,但在后期為非限制因子這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)因子作用的階段性。


7、【答案】D

【考點(diǎn)】生物與溫度因子。

【解析】天然橡膠林主要分布在東南亞平原地區(qū),華北平原沒(méi)有天然橡膠林分布的主要原因是溫度過(guò)低。


8、【答案】C

【考點(diǎn)】林德曼定律。

【解析】20世紀(jì)40年代,美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼在對(duì)達(dá)伯格湖進(jìn)行定量分析后發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)在能量流動(dòng)上的基本特點(diǎn):能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞是不可逆轉(zhuǎn)的:能量在傳遞過(guò)程中逐級(jí)透減,傳遞率為10%~20%。這也是著名的林德曼定律,也稱“十分之一定律”。


9、【答案】D

【考點(diǎn)】種群的概念。

【解析】生態(tài)學(xué)上,把在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體稱為種群。種群并不是多種生物的集合,而是同種的個(gè)體集合。


10、【答案】C

【考點(diǎn)】生物群落組成的數(shù)量特征。

【解析】生物群落組成的數(shù)量特征包括多度、蓋度、頻度、優(yōu)勢(shì)度,內(nèi)稟增長(zhǎng)率不屬于描述陸地植物群落特征的指標(biāo)。


11、【答案】C

【考點(diǎn)】生態(tài)入侵。

【解析】由于有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地把某種生物帶人適宜其棲息和繁衍的地區(qū),種群不斷擴(kuò)大,分布區(qū)域逐步穩(wěn)定地?cái)U(kuò)展,這種過(guò)程稱為生態(tài)人侵。水葫蘆被引入我國(guó)后,繁殖迅速,并對(duì)水體中的原有物種的生存造成嚴(yán)重影響,這種現(xiàn)象即為生態(tài)人侵。


12、【答案】B

【考點(diǎn)】熱帶雨林的特點(diǎn)。

【解析】熱帶雨林的特點(diǎn):種類組成極為豐富群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜層次多,藤木植物及附生植物豐富;喬木具有板狀根、裸芽莖花現(xiàn)象無(wú)明顯季相交替。


13、【答案】C

【考點(diǎn)】種群的生活史對(duì)策。

【解析】在動(dòng)物中,昆蟲(chóng)通常采取r對(duì)策,而獸類、鳥(niǎo)類采取對(duì)策。在植物中,幾乎所有的一年生植物均屬于r對(duì)策,而森林樹(shù)木大多屬于K對(duì)策。題目中松毛蟲(chóng)屬于r對(duì)策。


14、【答案】B

【考點(diǎn)】地球上凈初級(jí)生產(chǎn)力的分布。

【解析】全球陸地凈初級(jí)生產(chǎn)總量估計(jì)為年產(chǎn)115×1噸干物質(zhì),熱帶雨林的凈初級(jí)生產(chǎn)力最高,平均為2.2kg(m2·a),由熱帶雨林向溫帶常綠林、落葉林、北方針葉林稀樹(shù)草原溫帶草原寒漠和荒漠依次減少。


15、【答案】D

【考點(diǎn)】中國(guó)植物群落的分類系統(tǒng)。

【解析】我國(guó)生態(tài)學(xué)家在《中國(guó)植被》一書(shū)中參照了國(guó)外一些植物生態(tài)學(xué)派的分類原則和方法,采用了不重疊的等級(jí)分類法,將植物群落分為植被型(高級(jí)單位)、系(中級(jí)單位)和群叢(基本單位)。


16、【答案】A

【考點(diǎn)】動(dòng)物的光周期現(xiàn)象。

【解析】日照長(zhǎng)度的變化對(duì)哺乳動(dòng)物的生殖和換毛有很大的影響。


17、【答案】C

【考點(diǎn)】生物多樣性研究層次。

【解析】生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。


18、【答案】A

【考點(diǎn)】生物與地形因子。

【解析】氣溫隨海拔高度的增加而降低,一般海拔每升高100m,溫度降低0.6℃。


19、【答案】A

【考點(diǎn)】森林生態(tài)系統(tǒng)。

【解析】森林生態(tài)系統(tǒng)是指以木本植物為主體的生物系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)之間進(jìn)行能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,并具有一定結(jié)構(gòu)和特定功能的總體。在森林生態(tài)系統(tǒng)中,本植物的生產(chǎn)力最高生物量最大。


20、【答案】B

【考點(diǎn)】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。

【解析】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng),其主要特點(diǎn)人的作用非常關(guān)鍵,人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。苗圃即為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。


二、填空題


21、地理隔離

22、數(shù)量特征

23、早生

24、非生物(或環(huán)境)

25、長(zhǎng)日照植物

26、生活型

27、植物性

28、群落演替

29、團(tuán)粒

30、物候

31、貝格曼

32、能量

33、生態(tài)幅

34、食物鏈(或食物網(wǎng))

35、層間(或?qū)油?

36、互利共生

37、水平結(jié)構(gòu)

38、強(qiáng)風(fēng)(或風(fēng))

39、增長(zhǎng)

40、捕食


三、判斷題


41、√

42、√

43、√

44、╳

45、╳

46、√

47、╳

48、╳

49、√

50、╳


四、簡(jiǎn)答題


51、(1)生理適應(yīng),適當(dāng)放松恒溫性,使體溫有較大幅度的波動(dòng)。(2)行為適應(yīng),晝伏夜出、穴居、夏眠。


52、(1)主要由針葉樹(shù)種組成。(2)群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。(3)是寒溫帶的地帶性植被。(4)枯枝落葉層厚,分解緩慢。


53、(1)生活型是生物對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)的外部表現(xiàn)形式同一生活型的生物具有相似的體態(tài)和適應(yīng)特點(diǎn)。

(2)高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、隱芽植物和一年生植物。


五、論述題


54、

(1)生產(chǎn)者(如綠色植物)利用太陽(yáng)能將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物,成為生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的來(lái)源。

(2)消費(fèi)者利用生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物進(jìn)行次級(jí)生產(chǎn),形成自身的物質(zhì)為無(wú)機(jī)物;這些無(wú)機(jī)物釋放到環(huán)境中,被生產(chǎn)者再利用。

(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者也通過(guò)自身的呼吸作用,將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物分解者將生產(chǎn)者和消費(fèi)者的有機(jī)殘?bào)w逐漸降解。

(4)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的共同作用使得物質(zhì)循環(huán)能夠不斷進(jìn)行,其中生產(chǎn)者和分解者的作用是必不可少的。


點(diǎn)擊查看【2015年安徽成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》考試真題試卷】

免費(fèi)獲取【安徽成考網(wǎng)】為您定制的學(xué)歷提升方案
聲明:
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調(diào)整與變化,本網(wǎng)站所提供的考試信息僅供參考,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
(二)本網(wǎng)站在文章內(nèi)容來(lái)源出處標(biāo)注為其他平臺(tái)的稿件均為轉(zhuǎn)載稿,免費(fèi)轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性學(xué)習(xí)目的,版權(quán)歸原作者所有。如您對(duì)內(nèi)容、版權(quán)等問(wèn)題存在異議請(qǐng)與本站聯(lián)系,我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行處理解決。
最新資訊
安徽成考交流群
掃一掃加入微信交流群

掃一掃加入微信交流群

與考生自由互動(dòng)、并且能直接與資深老師進(jìn)行交流、解答。

熱門推薦
熱點(diǎn)資訊


2015年安徽成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》考試真題答案解析
字體: A+ A A-
佛学| 都江堰市| 手机| 毕节市| 和政县| 安岳县| 镇宁| 灵璧县| 广河县| 关岭| 炎陵县| 蓬安县| 丹棱县| 嘉禾县| 宜春市| 余姚市| 新丰县| 蕉岭县| 丹江口市| 新乡市| 福清市| 桦南县| 昌江| 兖州市| 肥西县| 阿城市| 兴隆县| 益阳市| 望江县| 平潭县| 虞城县| 洪雅县| 扎囊县| 广丰县| 白山市| 潮州市| 扶沟县| 舞阳县| 香港 | 塔河县| 绵阳市|