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【教育學(xué)部分】

一、選擇題:1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.童年期的孩子情緒不穩(wěn)定,起伏性大,“破涕為笑”是常有的事;少年期的孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定,常常隱藏自己的情感。這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（      ）

A.不均衡性

B.穩(wěn)定性

C.個(gè)別差異性

D.階段性

2.我國(guó)于1985年頒布的，旨在“提高中華民族素質(zhì),多出人才,出好人才”的教育改革文件是（      ）

A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 

D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

3.我國(guó)古代明確闡述教學(xué)相長(zhǎng)辯證關(guān)系及“師嚴(yán)然后道尊”教師觀的教育文獻(xiàn)是（      ）

A.《中庸》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《淪語(yǔ)》

4.提出教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)理論,并將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大類(lèi)的心理學(xué)家是（      ）

A.布魯納

B.皮亞杰

C.布盧姆

D.維果茨基

5.以泰勒為代表的課程論專(zhuān)家提出的課程設(shè)計(jì)模式被稱(chēng)為（      ）

A.情境模式

B.實(shí)踐模式

C.過(guò)程模式

D.目標(biāo)模式

6.我國(guó)中小學(xué)各學(xué)科教科書(shū)編寫(xiě)的直接依據(jù)是（      ）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程方案

C.課程類(lèi)型

D.教育目的

7.某中學(xué)規(guī)定女生不許留披肩發(fā)，否則責(zé)令限期改正,拒不改正將被強(qiáng)制執(zhí)行。這種做法侵犯了學(xué)生的（      ）

A.受教育權(quán)

B.健康權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人身權(quán)

8.優(yōu)秀班主任在處理犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),經(jīng)常采取點(diǎn)名批評(píng)利和不點(diǎn)名批評(píng)相結(jié)合的方式,并取得了比較好的教育效果。這種做法遵循的德育原則是（      ）

A.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性和連貫性原則

D.知行統(tǒng)一原則

9.某校組織學(xué)生收看“七一勛章”頒獎(jiǎng)儀式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“七一勛章”獲得者無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德和模范行為。這種德育方法屬于（      ）

A.自我教育法

B.實(shí)際鍛煉法

C.榜樣示范法

D.品德評(píng)價(jià)法

10.為使學(xué)生理解“果實(shí)”概念,老師在課堂上將課前準(zhǔn)備好的果實(shí)切開(kāi),讓學(xué)生觀察并報(bào)告觀察結(jié)果。該教師所運(yùn)用的教學(xué)方法是（      ）

A.練習(xí)法

B.演示法

C.講授法

D.實(shí)驗(yàn)法

11.在課外校外教育的多種組織形式中,以部分學(xué)生的興趣、愛(ài)好和要求為基礎(chǔ)所開(kāi)展的活動(dòng),屬于（      ）

A.個(gè)人活動(dòng)

B.研學(xué)旅行活動(dòng)

C.小組活動(dòng)

D.群眾性活動(dòng)

12.班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其中心工作是（      ）

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.做好個(gè)別教育工作

C.做好學(xué)期工作計(jì)劃

D.全面了解和研究學(xué)生

二、辨析題:13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

13.德育過(guò)程的基本矛盾是學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為的矛盾。

14.全面發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義教育目的的根本。

三、簡(jiǎn)答題:15-17小題，每小題8分，共24 分。

15.簡(jiǎn)述學(xué)校美育的實(shí)施途徑。

16.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容。

17.簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

四、論述題:18小題,15分。

18.閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。

[案例]

全國(guó)特級(jí)教師丁老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)新單元教學(xué)中，總是分以下幾步走:

(1)先給基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使他們達(dá)到班內(nèi)的平均水平，以便于接受新的知識(shí)。

(2)課內(nèi)講授新知識(shí)時(shí)，照顧班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的水平。

(3)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了新的差距后，根據(jù)實(shí)際情況，他把學(xué)生分成兩組;并以教材內(nèi)容為依據(jù),設(shè)計(jì)不同的題目,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)理解力好的學(xué)生稍加點(diǎn)撥，讓他們自己看書(shū)、 做題;而對(duì)理解力差的學(xué)生則加強(qiáng)輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們一起做題。

(4)在進(jìn)行分組分層教學(xué)之后,如果有學(xué)生跟不上，他就進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

(5)單元測(cè)驗(yàn)后,如還有個(gè)別學(xué)生跟不上,他再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

丁老師運(yùn)用這種分層補(bǔ)缺、逐批過(guò)關(guān)的做法使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都達(dá)到了合格水平。

[問(wèn)題]丁老師在教學(xué)中主要遵循了什么教學(xué)原則?請(qǐng)結(jié)合案例加以分析。

【心理學(xué)部分】

五、選擇題:19~30小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

19.一個(gè)人枕葉受傷后最有可能受到影響的感覺(jué)是（      ）

A.嗅覺(jué)

B.味覺(jué)

C.視覺(jué)

D.聽(tīng)覺(jué)

20.人們看到黃色會(huì)感到溫暖，而看到藍(lán)色則會(huì)感到清涼。這種心理現(xiàn)象屬于（      ）

A.聯(lián)覺(jué)

B.感覺(jué)

C.錯(cuò)覺(jué)

D.幻覺(jué)

21.下列選項(xiàng)中,屬于心理學(xué)應(yīng)用研究領(lǐng)域的是（      ）

A.人格心理學(xué)

B.咨詢(xún)心理學(xué)

C.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

D.認(rèn)知心理學(xué)

22.在知覺(jué)某事物過(guò)程中“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)]道"。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的影響知覺(jué)的因素是（      ）

A.興趣愛(ài)好

B.理想信念

C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.需要?jiǎng)訖C(jī)

23.優(yōu)秀班主任總是注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生從小事做起,在困難中磨煉頑強(qiáng)的意志。這種做法有助于培養(yǎng)意志的（      ）

A.果斷性

B.自制性

C.積極性

D.堅(jiān)韌性

24.下列選項(xiàng)中,不屬于情緒功能的是（      ）

A.調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)

B.適應(yīng)環(huán)境

C.價(jià)值表達(dá)

D.信息傳遞

25.希望自己能夠勝任所擔(dān)負(fù)的工作并能有所成就以得到他人和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，這種需要屬于（      ）

A.歸屬與愛(ài)的需要

B.安全的需要

C.尊重的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

26.實(shí)驗(yàn)中要解決8個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題分別配置A、B、C三個(gè)容量不同的量杯，要求被試使用它們量出一定量的水。前5個(gè)問(wèn)題均可通過(guò)“B減A減2C"得以解決;后3個(gè)問(wèn)題盡管可以采用“A加C”這種更簡(jiǎn)便的方法,但被試仍沿用“B減A減2C”。該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的影響問(wèn)題解決的因素是（      ）

A.原型啟發(fā)

B.思維定勢(shì)

C.功能固著

D.動(dòng)機(jī)水平

27.衡量一個(gè)人某種品德是否形成，應(yīng)主要考察（      ）

A.道德行為

B.道德意志

C.道德情感

D.道德認(rèn)識(shí)

28.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是（      ）

A.誘因

B.能力

C.認(rèn)知

D.需要

29.在群體壓力下個(gè)體放棄自己的意見(jiàn)而與大多數(shù)人保持一 致的現(xiàn)象,稱(chēng)為（      ）

A.模仿

B.從眾

C.暗示

D.服從

30.下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能的是（      ）

A.閱讀技能

B.寫(xiě)作技能

C.駕駛技能

D.運(yùn)算技能

六、辨析題:31~32小題，每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

31.知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展是同步的。

32.注意轉(zhuǎn)移與注意分散的含義相同。

七、簡(jiǎn)答題:33~35小題，每小題8分,共24分。

33.教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象?

34.簡(jiǎn)述氣質(zhì)的概念及其特性。

35.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)的目標(biāo)。

八、論述題:36小題,15分。

36.試述運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)鞏固的方法。

參考答案及解析【教育學(xué)部分】

一、選擇題

1.[答案]D

[考情點(diǎn)撥] 本題考查人的發(fā)展的階段性。

[應(yīng)試指導(dǎo)]人的發(fā)展具有一定的階段性。在一定的年齡階段，人的生理和心理兩方面就會(huì)出現(xiàn)某些典型的、本質(zhì)的特征，即年齡特征。比如，在情緒表現(xiàn)上，童年期的孩子和少年期的孩子各有不同的特點(diǎn)。

2.[答案]A

[考情點(diǎn)撥]本題考查新中國(guó)的學(xué)制改革。

[應(yīng)試指導(dǎo)] 1985 年我國(guó)正式頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出這次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì)，多出人才、出好人才。B、C、D三項(xiàng)分別頒布于2001年2001年和1993年。

3.[答案]B

[考情點(diǎn)撥]本題考查教育文獻(xiàn)。

[應(yīng)試指導(dǎo)]《學(xué)記》明確闡述:“是故學(xué)然后知不足，教然后知因。知不足,然后能自反也，知因，然后能自強(qiáng)也。故日:教學(xué)相長(zhǎng)也”，“凡學(xué)之道:嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)”。

4.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展。

[應(yīng)試指導(dǎo)]美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出新的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)， 他把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大類(lèi)。A、B、D三項(xiàng)均不符合題意。

5.[答案]D

[考情點(diǎn)撥]本題考查課程設(shè)計(jì)模式。

[應(yīng)試指導(dǎo)]目標(biāo)模式的代表人物是有著“課程評(píng)價(jià)之父”美譽(yù)的泰勒。A、B、C三項(xiàng)為一般干擾項(xiàng)。

6.[答案]A

[考情點(diǎn)撥]本題考查學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

[應(yīng)試指導(dǎo)]學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。

7.[答案]D

[考情點(diǎn)撥]本題考查學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。

[應(yīng)試指導(dǎo)]某中學(xué)不允許女生留披肩發(fā),限制的是學(xué)生的發(fā)型自由,這里侵犯的是學(xué)生的人身權(quán)，與受教育權(quán)、隱私權(quán)和健康權(quán)無(wú)關(guān)。

8.[答案]B

[考情點(diǎn)撥]本題考查德育的基本原則。

[應(yīng)試指導(dǎo)]點(diǎn)名批評(píng)和不點(diǎn)名批評(píng)相結(jié)合的方式是指加強(qiáng)個(gè)別教育，并通過(guò)個(gè)別教育影響集體，增強(qiáng)集體的生機(jī)和活力,將集體教育和個(gè)別教育辯證統(tǒng)一起來(lái)。

9.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查常用的德育方法。

[應(yīng)試指導(dǎo)]榜樣示范法是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成績(jī)來(lái)影響受教育者的一種方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“七一勛章”獲得者無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德和模范行為，運(yùn)用的就是榜樣示范法。

10.[答案]B

[考情點(diǎn)撥]本題考查常用的教學(xué)方法。

[應(yīng)試指導(dǎo)]演示法是指教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證，以使學(xué)生掌握知識(shí)。A、C、D 三項(xiàng)均不符合題意。

11.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查課外校外教育的形式

[應(yīng)試指導(dǎo)]小組活動(dòng)是課外校外教育活動(dòng)的主要形式。小組成員一般以共同的興趣愛(ài)好和要求為基礎(chǔ)組合而成,人數(shù)的多少依據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容及條件而定，由他們自己或在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的小組活動(dòng)。

12.[答案]A

[考情點(diǎn)撥]本題考查班主任的基本任務(wù)。

[應(yīng)試指導(dǎo)]班主任的基本任務(wù)就是帶好班級(jí),教好學(xué)生。即培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康向上、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、具有強(qiáng)大凝聚力的班集體,使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分的發(fā)展,形成良好的個(gè)性。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。

二、辨析題

13.錯(cuò)誤。(2分)

德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾。學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為的矛盾是學(xué)生道德自我教育過(guò)程的主要矛盾。(4分)

14.錯(cuò)誤。(2分)

實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義教育目的的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。全面發(fā)展教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種有效手段。(4分)

三、簡(jiǎn)答題

15. (1)通過(guò)各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育。(3分)

(2)通過(guò)大自然實(shí)施美育。(3分)

(3)通過(guò)社會(huì)日常生活實(shí)施美育。(2 分)

16.(1)愛(ài)崗敬業(yè)。(2分)

(2)熱愛(ài)學(xué)生。(2分)

(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作。(2分)

(4)為人師表。(2 分)

17.(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段。(3分)

(2)教育是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段。(3分)

(3)教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段。(2分)

四、論述題

18.(1)丁老師的做法體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)原則。(3分)

(2)該原則是指在教學(xué)中,既要面向全體學(xué)生提出統(tǒng)一要求;(2分)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，區(qū)別對(duì)待，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在自己的原有基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步，得到充分發(fā)展。(3分)

(3)本案例中,于老師做到了深人了解學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué);(2分)在知識(shí)教學(xué)中，他面向全體，兼顧理解力強(qiáng)和理解力差兩部分學(xué)生，并采用了與之相適應(yīng)的自學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)方法，以及布置不同的作業(yè)題;(2分)他還照顧個(gè)別,對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。(1分)可見(jiàn)，丁老師處理好了集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)、統(tǒng)一要求與尊重學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)系，使所有學(xué)生都得到了充分發(fā)展。(2分)

參考答案及解析【心理學(xué)部分】

五、選擇題

19.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查神經(jīng)系統(tǒng)。

[應(yīng)試指導(dǎo)]光感受器到大腦枕葉視中樞的傳導(dǎo)途徑稱(chēng)為視路。枕葉為視覺(jué)皮質(zhì)中樞，枕葉病損時(shí)不僅會(huì)發(fā)生視覺(jué)障礙,還會(huì)出現(xiàn)記憶缺陷和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)障礙等癥狀，但以視覺(jué)癥狀為主。

20. [答案]A

[考情點(diǎn)撥]本題考查感覺(jué)現(xiàn)象。

[應(yīng)試指導(dǎo)]一種感覺(jué)兼有另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺(jué)。聯(lián)覺(jué)產(chǎn)生的主要原因是在日常生活中各種感覺(jué)現(xiàn)象經(jīng)常聯(lián)系在一起。比如紅色給人以熱烈，紫色給人以高貴。

21.[答案]B

[考情點(diǎn)撥]本題考查應(yīng)用心理學(xué)的研究領(lǐng)域。

[應(yīng)試指導(dǎo)]應(yīng)用心理學(xué)包括教育心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)。A、C、D三項(xiàng)屬于理論心理學(xué)。

22.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查知覺(jué)的理解性。

[應(yīng)試指導(dǎo)]知覺(jué)的理解是以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，是人把對(duì)當(dāng)前事物的直接感知，納入已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中去的過(guò)程。正所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”。

23.[答案]D

[考情點(diǎn)撥]本題考查意志品質(zhì)的特征。

[應(yīng)試指導(dǎo)]意志品質(zhì)包括意志的自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性。其中， 意志的堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。

24.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查情緒的功能。

[應(yīng)試指導(dǎo)]情緒的功能有適應(yīng)環(huán)境的功能，調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的功能，信息傳遞的功能。價(jià)值表達(dá)屬于社會(huì)態(tài)度的功能。

25.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查馬斯洛的需要層次理論。

[應(yīng)試指導(dǎo)]人的需要層次包括:生理—安全—?dú)w屬與愛(ài)—尊重—自我實(shí)現(xiàn)。其中，尊重的需要具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力與成就,自信獨(dú)立,渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)，重視威望與名譽(yù)等。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。

26.[答案]B

[考情點(diǎn)撥]本題考查影響問(wèn)題解決的因素。

[應(yīng)試指導(dǎo)]規(guī)性思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)按現(xiàn)成的方案和程序，用慣用的方法固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。這種思維方式也叫作思維定勢(shì)。思維定勢(shì)會(huì)使人的思維產(chǎn)生情性或僵化。

27.[答案]A

[考情點(diǎn)撥]本題考查品德的形成。

[應(yīng)試指導(dǎo)]道德行為是道德認(rèn)識(shí)和道德情感的具體表現(xiàn)和外部標(biāo)志,任何品德都要以道德行為及其效果來(lái)表現(xiàn)，道德行為使品德具有社會(huì)價(jià)值。

28.[答案]D

[考情點(diǎn)撥]本題考查動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件。

[應(yīng)試指導(dǎo)]動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是需要，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的外在條件是誘因。

29.[答案]B

[考情點(diǎn)撥]本題考查從眾的概念。

[應(yīng)試指導(dǎo)]從眾是個(gè)體在群體的壓力下,放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為。A、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

30.[答案]C

[考情點(diǎn)撥]本題考查動(dòng)作技能。

[應(yīng)試指導(dǎo)] 動(dòng)作技能是指以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式。 它是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式，如體操、打球、游泳、駕駛等。A、B、D三項(xiàng)均屬于智力技能。

六、辨析題

31.錯(cuò)誤。(2分)

能力的發(fā)展比知識(shí)的掌握要慢。在人的生中，知識(shí)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷增加，而能力則是一個(gè)發(fā)展停滯和衰退的過(guò)程。(4分)

32.錯(cuò)誤。(2分)

注意轉(zhuǎn)移是在實(shí)際需要時(shí)，有目的地把注意轉(zhuǎn)向新的對(duì)象，是積極主動(dòng)的;而注意分散是在需要注意穩(wěn)定時(shí)，心理活動(dòng)反而離開(kāi)了需要注意的對(duì)象,是消極被動(dòng)的。(4分)

七、簡(jiǎn)答題

33.(1)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。(2分)

(2)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(2分)

(3)結(jié)合學(xué)科教學(xué),有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。(2分)

(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極幻想。(2分)

34.(1)氣質(zhì)是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。(2分)

(2)氣質(zhì)的特性:①感受性;(1分)②耐受性;(1分)③反應(yīng)的敏捷性;(1分)④可塑性;(1分)⑤情緒興奮性;(1分)⑥內(nèi)向與外向性。(1分)

35.(1)促使行為改變。(2分)

(2)改進(jìn)應(yīng)對(duì)技能。(2分)

(3)提高做決定的水平。(2分)

(4)改善人際關(guān)系。(1分)

(5)發(fā)展來(lái)訪者的潛能。(1分)

八、論述題

36.(1) 明確記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(3分)

(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3分)

(3)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。(3分)

(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。(2分)

(5)運(yùn)用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(2分)

(6)注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。(2分)